businessПутеводитель предпринимателяEntrepreneur’s Guide2073-98852687-136XJSC “Publishing Agency “Science and Education”business-699Research ArticleСтатьиЗарубежные концепции формирования и реализации кадровой политикиForeign concept development and implementation OF PERSONNEL POLICYПохвощевВ. А.noemail@neicon.ruПановА. И.noemail@neicon.ruМодяноваТ. В.noemail@neicon.ruИнститут МИРБИСRussian Federation201229012020014178196Copyright © Похвощев В.А., Панов А.И., Модянова Т.В., 20202020Похвощев В.А., Панов А.И., Модянова Т.В.Похвощев В.А., Панов А.И., Модянова Т.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.pp-mag.ru/jour/article/view/699

В главе раскрываются зарубежные концепции формирования и реализации кадровой политики, обобщается международный опыт и проводится сравнительный анализ современных концепций формирования и реализации кадровой политики в сфере образования.

The chapter reveals foreign concept development and implementation of personnel policy, summarizes the international experience and a comparative analysis of modern concepts of formation and implementation of personnel policies in education. Keywords: state personnel policies, education, education, the imperative, the concept, personnel, innovation, staff, upgrading, staffing processes.

государственная кадровая политикаобразованиесистема образованияимперативконцепциякадрыинновацияперсоналмодернизациякадровые процессыReferencesСтупян В. США: сфера труда на пороге XXI века//Человек и труд. 2000. №12. С. 39—42.Ступян В. США: сфера труда на пороге XXI века//Человек и труд. 2000. №12. С. 39—42.Быкова М. Мифы и реальность американского образования //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131 — 144, С. 136.Быкова М. Мифы и реальность американского образования //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131 — 144, С. 136.Быкова М. Мифы и реальность американского образования //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131 — 144, С. 138.Быкова М. Мифы и реальность американского образования //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131 — 144, С. 138.Why America Needs an Educated and Prepared Workforce? Wash., 2007.Why America Needs an Educated and Prepared Workforce? Wash., 2007.Ступян В. Б. Образование — ключевой фактор социально-экономического развития США в XXI веке //Проблемы развития человеческого потенциала в деятельности Совета Федерации (наука, образование, культура) /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. № 9 (140). 2001. С. 66—84, С. 71—72.Ступян В. Б. Образование — ключевой фактор социально-экономического развития США в XXI веке //Проблемы развития человеческого потенциала в деятельности Совета Федерации (наука, образование, культура) /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. № 9 (140). 2001. С. 66—84, С. 71—72.Быкова М. Мифы и реальность американского образования / М. Быкова //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131-144, С. 138.Быкова М. Мифы и реальность американского образования / М. Быкова //Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131-144, С. 138.Лебедева Л. Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy. info/oykumena — 16/10/2008; Быкова М. Мифы и реальность американского образования / М. Быкова // Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131-144, С. 142.Лебедева Л. Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy. info/oykumena — 16/10/2008; Быкова М. Мифы и реальность американского образования / М. Быкова // Отечественные записки. 2002. № 1. С. 131-144, С. 142.The President's High Growth Job Training Initiative. About the Initiative. Department of Labor. March 2008. По: Лебедева Л. Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy.info/oykumena — 16/10/2008The President's High Growth Job Training Initiative. About the Initiative. Department of Labor. March 2008. По: Лебедева Л. Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy.info/oykumena — 16/10/2008Advanced Manufacturing Industry. Addressing the Workforce Challenges of America's Advanced Manufacturing Workforce. W., 2007.Advanced Manufacturing Industry. Addressing the Workforce Challenges of America's Advanced Manufacturing Workforce. W., 2007.Digest of Education Statistics. W., March 2008. National Center for Education Statistics. U.S. Department of Education. — По: Лебедева Л.Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy.info/oykumena — 16/10/2008Digest of Education Statistics. W., March 2008. National Center for Education Statistics. U.S. Department of Education. — По: Лебедева Л.Ф. Новые подходы к образованию в США // http://www.perspektivy.info/oykumena — 16/10/2008Economic Report of the President. Wash., 1997, Р. 211.Economic Report of the President. Wash., 1997, Р. 211.Economic Report of the President. Wash., 1997, PP. 32, 187, 193.Economic Report of the President. Wash., 1997, PP. 32, 187, 193.Ступян В. Б. Образование — ключевой фактор социально-экономического развития США в XXI веке// Проблемы развития человеческого потенциала в деятельности Совета Федерации (наука, образование, культура) /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ, № 9 (140). 2001.Ступян В. Б. Образование — ключевой фактор социально-экономического развития США в XXI веке// Проблемы развития человеческого потенциала в деятельности Совета Федерации (наука, образование, культура) /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ, № 9 (140). 2001.Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10.Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10.Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10. С. 16.Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10. С. 16.The role of the universities in the Europe of knowledge. Commission of the European Communities. Brussels, 05.02.2003. — По: Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10. С. 17The role of the universities in the Europe of knowledge. Commission of the European Communities. Brussels, 05.02.2003. — По: Лукичев Г. США и Европейский Союз: конкуренция в образовании и исследованиях //В мире науки. 2003. № 10. С. 17Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 64.Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 64.Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 68.Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 68.Dave R.N. Foundation of Lifelong Education: Some Methodological Aspects. Hamburg. 1976. P. 34.Dave R.N. Foundation of Lifelong Education: Some Methodological Aspects. Hamburg. 1976. P. 34.Стуканов А. П. Андрагогические принципы в непрерывном образовании взрослых. Проблемы и перспективы //Синергетика образования. Вып. 12.Стуканов А. П. Андрагогические принципы в непрерывном образовании взрослых. Проблемы и перспективы //Синергетика образования. Вып. 12.Проект Концепции непрерывного образования в Российской Федерации на 2004— 2010 годы.Проект Концепции непрерывного образования в Российской Федерации на 2004— 2010 годы.Piore, Michael and Sabel, Charles (1984), The Second Industrial Divide. New York: Basic Books.Piore, Michael and Sabel, Charles (1984), The Second Industrial Divide. New York: Basic Books.Материалы отчета по проекту Национального фонда подготовки кадров «Привлечению работодателей к участию в развитии системы непрерывного профессионального образования (создание институтов взаимодействия работодателей и системы непрерывного профессионального образования)», выполненного Академией народного хозяйства при Правительстве РФ.Материалы отчета по проекту Национального фонда подготовки кадров «Привлечению работодателей к участию в развитии системы непрерывного профессионального образования (создание институтов взаимодействия работодателей и системы непрерывного профессионального образования)», выполненного Академией народного хозяйства при Правительстве РФ.Далабаев Ж. К. Образование для всех на протяжении всей жизни — современный приоритет времени //Педагогический полилог. 2006. № 5—6. С. 20.Далабаев Ж. К. Образование для всех на протяжении всей жизни — современный приоритет времени //Педагогический полилог. 2006. № 5—6. С. 20.Авраамова Е. М., ГурковИ. Б., КлячкоТ. Л., Краснова Г. А., ЛевинсонА. Г., Михайлюк М. В., Полушкина Е. А., Стучевская О. И. Требования работодателей к системе профессионального образования. М.: РУДН, 2006. С. 21—22.Авраамова Е. М., ГурковИ. Б., КлячкоТ. Л., Краснова Г. А., ЛевинсонА. Г., Михайлюк М. В., Полушкина Е. А., Стучевская О. И. Требования работодателей к системе профессионального образования. М.: РУДН, 2006. С. 21—22.Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 74.Краснова Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: Изд-во РУДН. 2002. С. 74.Образование в Японии. www.paneuro.ru/main/ext/educ/7.html 2005.Образование в Японии. www.paneuro.ru/main/ext/educ/7.html 2005.Дронишинец Н. П. Проблемы управления системой высшего образования в Японии (продолжение) Университетское управление. 2002. № 2(21). С. 81—87.Дронишинец Н. П. Проблемы управления системой высшего образования в Японии (продолжение) Университетское управление. 2002. № 2(21). С. 81—87.Мошняга П. А. Билингвальное образование в Японии: межкультурная коммуникация vs мультикультурализм // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2010. № 4. Культурология.Мошняга П. А. Билингвальное образование в Японии: межкультурная коммуникация vs мультикультурализм // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2010. № 4. Культурология.window.edu.ru>Единое окно>Новости>?p_news_id=6943window.edu.ru>Единое окно>Новости>?p_news_id=6943

The authors declare that there are no conflicts of interest present.